Surge da frequência da Unidade Curricular de Avaliação em Contextos de Elearning, lecionada pela Professora Doutora Lúcia Amante, e integrada no 2.º semestre da 13.ª edição do Mestrado de Pedagogia do Elearning (MPeL) da Universidade Aberta (UAb).
Depois de refletir sobre o(s) conceito(s) de avaliação, de nos debruçarmos sobre evolução do conceito de avaliação pedagógica, vimos como a avaliação pedagógica pode ser um processo promotor de aprendizagem.
Posto isto, focámo-nos na avaliação pedagógica digital em contextos de elearning. Perspetivámos a sua especificidade, analisámos princípios teóricos de avaliação em elearning e discutimos ainda o papel das rubricas.
Este projeto nasce de um quarto momento de reflexão sobre o que é avaliar em contexto digital: depois de pesquisar e analisar de forma padronizada três casos de avaliação em contexto de elearning, procedemos à conceção de um artefacto sobre o estudo de caso selecionado.
avaliaremcontexto.digital é esse artefacto.
Grupo de Trabalho
